Kaptivo soutient la mission d'apprentissage actif du College of Education de l'Université d'Arizona
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Le College of Education de l'Université de l'Arizona : une approche progressive de l'apprentissage

En tant que directeur, Instructional & Learning Technologies pour le College of Education de l'Université de l'Arizona, Michael Griffith, MS (Educational Technology), soutient les professeurs, les étudiants et le personnel dans leur utilisation de la technologie pédagogique pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage.   

Le College of Education de l'U of A adopte une approche progressive de l'enseignement, tirant parti de «l'apprentissage actif» en classe. « Dans une salle de classe d'apprentissage actif, il est rare que vous trouviez quelqu'un devant la salle en train de parler – il s'agit plutôt de collaboration, d'engagement », a déclaré Griffith. « Nous savons maintenant que les élèves apprennent en étant capables de relier ces nouvelles connaissances à leurs propres expériences et à celles de leurs pairs. Ce que le professeur dit peut ne pas résonner, mais quelque chose que leur pair a dit pourrait aider un étudiant à pleinement intérioriser l'information.

Le défi : faciliter l'apprentissage actif grâce à la « téléprésence »

En plus de répondre aux besoins de leur programme en ligne, l'U of A affine un nouveau format qui permet aux étudiants ayant des circonstances atténuantes qui les empêchent de venir en classe de suivre des cours qui ne sont normalement offerts qu'en face à face. L'objectif n'est rien de moins que d'intégrer les étudiants en « téléprésence » dans les cours traditionnels tout en offrant la même capacité de s'engager qu'un pair en face à face. Lorsqu'il s'agit de répondre aux besoins des étudiants à distance, il ne suffit pas de s'assurer qu'ils peuvent entendre et voir - ils doivent participer pleinement, comme s'ils étaient physiquement présents.  

Cela, souligne Griffith, implique d'assembler le bon mélange de technologies. Pour répondre aux besoins des étudiants en téléprésence, il utilise une combinaison de Zoom et de Kubi, un robot qui permet à quelqu'un d'être « présent » à distance lors d'une réunion, de contrôler où il regarde et d'interagir avec des personnes physiquement présentes. Cependant, il manque un élément restant, dans la mesure où même avec la possibilité de contrôler ce que vous regardez à distance, il existe toujours des problèmes de visibilité. Par exemple, il peut être difficile de lire ce qui est sur le tableau blanc en raison d'un certain nombre de facteurs tels que l'éblouissement, les obstacles bloquant l'écran et la distance.

« Auparavant… les groupes étaient divisés par géographie. Désormais, ces étudiants peuvent former des groupes d'apprentissage par domaine de spécialité. Les étudiants peuvent s'associer plus librement pour maximiser leur expérience d'apprentissage.

Michael Griffith, directeur des initiatives numériques, University of Arizona College of Education

Pour Griffith, le moment « aha » pour résoudre ce problème est venu lorsqu'il recherchait une solution qui permettrait aux étudiants malvoyants de voir le contenu du tableau blanc depuis n'importe quel endroit de la pièce. Normalement, les étudiants malvoyants ne pouvaient s'asseoir que dans certaines parties de la pièce pour voir - et même lorsqu'ils le faisaient, il n'y avait aucune garantie qu'ils auraient une visibilité adéquate. Griffith a recherché une technologie appelée Kaptivo qui a résolu ce problème en numérisant et en présentant le contenu du tableau blanc dans son intégralité.

Kaptivo fournit l'ingrédient manquant dans l'apprentissage par « téléprésence »

Kaptivo utilise un traitement d'image numérique breveté pour rendre une version parfaite du tableau blanc. Il ressemble exactement à ce qui se trouve sur le tableau, mais en mieux - pas d'éblouissement, de taches ou de personnes gênantes - et il améliore la lisibilité et la netteté pour une lecture plus facile. L'appareil Kaptivo est installé au-dessus de n'importe quel tableau blanc effaçable à sec standard et n'utilise aucun stylet, téléchargement ou plug-in spécial. Vous visualisez le tableau blanc via l'application Kaptivo à l'aide d'un navigateur Web sur n'importe quel appareil, ou partagez via votre outil de visioconférence préféré comme Zoom, Polycom, Blue Jeans, Lifesize et les plates-formes LMS éducatives telles que Canvas. Kaptivo enregistre automatiquement l'intégralité de votre session de tableau blanc en temps réel. Lorsqu'une modification importante est apportée, un nouvel instantané est enregistré dans une chronologie, que vous téléchargez individuellement ou sous forme de PDF de plusieurs pages. De plus, d'un simple « clic », les participants peuvent créer leurs propres « instantanés », qu'ils peuvent facilement télécharger, enregistrer ou partager à tout moment de la session.

Avec Kaptivo, des écrans supplémentaires qui présentent le contenu numérisé du tableau blanc principal peuvent être placés dans toute la salle pour aider les étudiants malvoyants à voir le contenu du tableau blanc, quel que soit l'endroit où ils sont assis. Les étudiants peuvent également se connecter à un portail Web et consulter à partir de leur propre appareil. Ceci, cependant, s'est également avéré être «l'ingrédient clé manquant» au défi de la téléprésence. Lorsqu'il est combiné avec Kubi et Zoom, Kaptivo a permis aux étudiants distants de participer pleinement aux salles de classe comme s'ils y étaient. "La seule chose qu'ils ne peuvent pas faire est de serrer la main d'un autre élève", a déclaré Griffith.

Les Résultats

Kaptivo a grandement amélioré la qualité de l'apprentissage en permettant à tout le monde dans la classe - y compris ceux qui participent à distance ainsi que ceux qui sont physiquement présents - d'avoir une vue parfaitement rendue de tout le contenu qui est présenté sur un tableau blanc. Les étudiants malvoyants, qui sont généralement assis plus près de l'avant de la salle, ont désormais la liberté de s'asseoir là où ils sont le plus à l'aise. Et avec la récente mise à niveau du collège vers KaptivoDistribution, tout le contenu présenté sur un tableau blanc peut être enregistré et partagé avec les étudiants dans une chronologie intelligente qui préserve non seulement les informations, mais aussi leur flux logique avec le cours. C'était particulièrement important, souligne Griffith, car les étudiants devaient auparavant attendre la fin des cours pour prendre des clichés de tableaux blancs lorsque le contexte et le sens pouvaient être perdus.

En bref, avec Kaptivo, les étudiants peuvent concentrer leur attention sur l'expérience d'apprentissage immédiate plutôt que sur la prise de notes. "Nous assistons à un changement de paradigme qui dit que vous n'avez plus besoin d'être une photocopieuse, mais que vous pouvez plutôt utiliser vos cycles cérébraux pour vous engager avec le contenu", a déclaré Griffith.

Grâce à la combinaison de Kaptivo, Zoom et Kubi, les étudiants en téléprésence - ceux qui souhaitent vivre l'expérience en classe mais ne peuvent pas y être physiquement - peuvent bénéficier d'une expérience tout aussi de haute qualité qui permet leur pleine participation et des interactions significatives avec les instructeurs et leurs pairs. ressemblent. Le programme de téléprésence a commencé avec une classe, mais s'est rapidement répandu. Désormais, l'équipe de Griffith a la capacité de soutenir n'importe quelle classe de l'université avec cette expérience.  

Pour le College of Education, cette capacité a fourni un avantage unique en permettant aux étudiants ayant le même accent sur l'éducation de former plus facilement des groupes en fonction de leurs domaines d'études. «Auparavant, lorsque nous avions des étudiants à Chandler et des étudiants à Tucson, les groupes étaient divisés par géographie. Désormais, ces étudiants peuvent former des groupes d'apprentissage par domaine de spécialité. Les étudiants qui étudient pour devenir professeurs d'anglais, de mathématiques, de sciences, etc. peuvent s'associer plus librement pour maximiser leur expérience d'apprentissage », a déclaré Griffith.