2001 hittade videokonferensteknik sin väg till mitt campus i sjätte klass där jag undervisade. Tekniken var inte alls lika avancerad som den är nu, men den fanns där och jag kunde se potentialen. Nästan 20 år senare är jag glad att kunna säga att videokonferenser äntligen har kommit ikapp löftet som de gav för två decennier sedan — lättillgänglig och lättanvänd videoinlärning har äntligen kommit.
Jag har burit många olika hattar inom distansutbildningsgemenskapen, och det jag har sett är en stor möjlighet, och ett stort behov, av video i utbildningen. Det är otroligt frustrerande att se människor med en passion och längtan efter att lära sig hamna på vägspärrar på sin utbildningsväg helt enkelt för att de inte fysiskt kan komma in i klassrummet. Bara för att klassen du vill ta inte undervisas i ditt specifika område betyder det inte att du inte kan få krediten på ett annat sätt. Vårt mål är att ge dessa elever tillgång till de klasser de söker och göra det möjligt för dem att lära sig i en interaktiv miljö utan att fysiskt behöva vara på en viss plats.
Det fina videokonferenser i klassrummet är att när det fungerar så blir tekniken helt transparent och innehållet i budskapet prioriteras. Videokonferenser är det närmaste vi har teleportering just nu, och att kunna eliminera den avståndsbarriären, men ändå ha en kvalitetsupplevelse ansikte mot ansikte, är så viktigt när det kommer till hur människor lär sig.
Med framväxten av molnbaserad teknik blir saker mer tillgängliga, snabbare. Lärare kan genomföra handledningssessioner via video, elever kan FaceTime® med varandra för läxhjälp, och läroplaner och scheman kan anpassas för alla inblandade. Men det betyder inte att värdet av e-lärande online måste försvinna – vi närmar oss en punkt där en blandad inlärningsmiljö av båda världarna kombinerar on-demand-inlärning med live instruktörer -ledda sessioner.
Jag är glad över att se vilken inverkan videokonferenser i vårt privata och professionella liv har haft i klassrummet. Eller är det den inverkan som videokonferenser i klassrummet har haft på vårt privatliv och affärsliv? I båda fallen har förväntningarna på en sömlös och enkel videokonferensupplevelse hjälpt till att eskalera tekniken till där den är idag, och jag kan inte vänta med att se vad som väntar i framtiden.
Ken Conn är president för United States Distance Learning Association (USDLA) samt direktören för partnerskap och samarbete på i2i-teknik. Med en passion för online- och videoinkorporerad utbildning och ett förflutet inom undervisning i sitt verktygsbälte, har Ken sett utvecklingen av videobaserad och onlineutbildning från första början. Ratta in Livsstorlek Live! denna torsdag (3/1) kl. 11 CST för att höra mer om hans resa i distansutbildningsvärlden.
